华亭第二中心小学
语文教学实现四个转变

今秋以来，华亭第二中心小学重视语文教学的研究，采取转变教师角色、转变教学观、转变课程观、转变学生观等措施提高语文教学教研水平。

转变教师角色。教师由教学中的主角转向引导者，走下讲台，教师全身心融入到学生中间去，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，走进他们的情感世界。最大限度地激发学生的参与意识，更好地适应全新的语文教学。
转变教学方法。教师根据学生的个性发展、自身的需要、特长以及独特的认知方式和学习方式进行施教，变“教”为“导”。
转变课程模式。教材只是课程的一部分，是语文教学的一种载体，是学生学习的材料。这只是“一杯水”，还有大量可读的“江河湖海”。教师在教学中不把自己束缚在教科书中，创造性地使用教材。
转变学生观念。教师带着学生走向知识，达到“一切为了每一位学生的发展”的目标。 （宋建伟 柯永生）